- Faculdade R.Sá
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Em um movimento que reafirma o compromisso com a excelência acadêmica, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Instituto de Educação Superior Raimundo Sá convidou os docentes homenageados com o troféu “Melhores do Ano 2025” a contribuírem com reflexões sobre o desempenho docente para o Relatório parcial 2025, Final do 7º Ciclo Avaliativo (2024–2026).
As manifestações evidenciam práticas pedagógicas inovadoras, compromisso ético e dedicação à formação integral dos estudantes, fortalecendo a cultura institucional de autoavaliação, melhoria contínua e responsabilidade acadêmica.
Administração
Profa. Luzia Rodrigues de Macedo
Procuro desenvolver práticas pedagógicas que estimulem a participação ativa dos discentes, promovendo atividades que vão além da exposição teórica. Entre elas, destaco a utilização de estudos de caso, simulações e exercícios práticos, que permitem aos estudantes aplicar os conceitos aprendidos em situações reais ou simuladas. A avaliação não se restringe ao caráter meramente somativo, mas contempla dimensões integrativas e qualitativas, em consonância com as diretrizes do ensino superior. Entendo que tais estratégias favorecem o desenvolvimento de competências essenciais, ampliam a motivação e fortalecem o engajamento no processo de aprendizagem.
Receber o prêmio “Melhores do Ano 2025” constitui uma satisfação imensa e um marco significativo em minha trajetória acadêmica. Expresso minha gratidão a Deus e à equipe da Faculdade R. Sá, instituição onde obtive minha formação em Administração e que, anos depois, me concedeu a oportunidade de retornar como docente. Esse reencontro com a casa que me formou torna a conquista ainda mais especial, pois simboliza um ciclo de aprendizado e contribuição. Mesmo tendo ingressado no decorrer do semestre letivo, pude imprimir minha marca e impactar positivamente a formação dos estudantes. Esse reconhecimento reforça meu compromisso com a excelência acadêmica e renova minha motivação para continuar atuando com dedicação e paixão.
Ciência da Computação
Prof. José Anatiel Gonçalves Santos Landim
Procuro sempre apresentar a teoria conectada a situações reais da computação. Após a explicação conceitual, proponho atividades práticas, estudos de caso, simulações ou pequenos projetos, para que os alunos apliquem imediatamente o conteúdo. Essa integração entre teoria e prática fortalece a aprendizagem e torna o processo mais significativo.
O feedback dos alunos é essencial para ajustar o ritmo das aulas, identificar dificuldades e melhorar as estratégias de ensino. Utilizo esse retorno para revisar exemplos, reforçar conteúdos mais complexos e adaptar atividades práticas para que façam mais sentido para a turma. Esse diálogo contínuo contribui para aulas mais efetivas, atualizadas e alinhadas às necessidades reais dos estudantes.
Ciências Contábeis
Profa. Lídia Rocha Araújo
Costumo iniciar o planejamento pensando nas competências que desejo que o aluno desenvolva ao final da disciplina, e não apenas no conteúdo a ser ministrado. Organizo os conteúdos em sequência lógica, partindo dos conceitos mais básicos para os mais aplicados, sempre conectando com situações reais da contabilidade e com a prática profissional.
Integro as disciplinas com projetos de extensão, pesquisas e atividades práticas, pois acredito que isso atribui mais sentido ao aprendizado. As avaliações vão além das provas tradicionais e incluem trabalhos, estudos de caso, seminários e atividades práticas, buscando avaliar não apenas a memorização, mas a compreensão, a análise e a aplicação do conhecimento.
A Avaliação Institucional é, para mim, um instrumento de escuta e reflexão. Ela permite compreender como os estudantes vivenciam o curso, identificar estratégias que funcionam e ajustar o que for necessário. A partir desses resultados, repenso metodologias, formas de avaliação e organização das aulas, fortalecendo a qualidade do curso e aproximando docentes, discentes e gestão.
Direito
Prof. Maycon João de Abreu Luz
Entre os indicadores avaliados, considero que o maior desafio na prática docente é a relação entre teoria e prática. O aprendizado se torna mais eficaz quando conseguimos unir esses dois elementos. É nesse momento que ocorre a verdadeira “magia” do ensino, pois o aluno passa a compreender o conteúdo de forma concreta, aplicando o conhecimento teórico às situações reais.
O reconhecimento por meio do troféu “Melhores do Ano 2025” impacta de forma extremamente positiva minha atuação docente. Mais do que uma conquista pessoal, trata-se de um estímulo à continuidade do aperfeiçoamento profissional, reforçando a necessidade de constante atualização, inovação pedagógica e dedicação ao ensino. Esse reconhecimento fortalece meu compromisso com a qualidade acadêmica e com a formação de profissionais éticos e preparados para a sociedade.
Fisioterapia
Profa. Karen Rejane Formiga da Costa
Promovo a aprendizagem aproximando a teoria da prática clínica desde o início da disciplina. Trabalho com situações reais e estimulo o raciocínio baseado em evidências científicas. Incentivo o pensamento crítico, a participação ativa e a autonomia na construção do conhecimento, sempre reforçando a importância de um atendimento técnico, ético e humanizado.
A Avaliação Institucional é uma ferramenta essencial para o crescimento profissional e acadêmico. Ela permite refletir sobre nossa prática e identificar pontos de melhoria, fortalecendo o compromisso com a qualidade do ensino. Avaliar também é um ato de responsabilidade e evolução contínua.
Jornalismo
Prof. Isael de Sousa Pereira
Busco incentivar a autonomia discente por meio de metodologias ativas que estimulam a reflexão crítica, a tomada de decisão e a responsabilidade intelectual dos estudantes. Nas disciplinas que ministro, articulo teoria e prática por meio da análise de casos reais, debates, produção de projetos e atividades extensionistas conectadas à realidade local.
Acredito que o protagonismo se constrói quando o estudante deixa de ser apenas receptor de conteúdo e passa a investigar, problematizar e produzir conhecimento. Ser reconhecido como um dos “Melhores do Ano 2025” é motivo de profunda gratidão e responsabilidade. Entendo esse reconhecimento como resultado de um trabalho coletivo construído em sala de aula, nas orientações e nos projetos acadêmicos. Reforça meu compromisso com a formação de jornalistas críticos, éticos e comprometidos com a transformação da realidade.
Psicologia
Profa. Anne Caroline Gomes Moura
Utilizo a Avaliação Institucional como instrumento de reflexão crítica e aprimoramento contínuo da minha prática docente. Analiso os indicadores apresentados para identificar potencialidades e pontos de melhoria, reavaliando metodologias, estratégias de avaliação e a articulação entre teoria e prática. Considero especialmente as devolutivas dos estudantes, alinhando o planejamento didático às necessidades formativas da turma, com rigor técnico, científico e compromisso ético.
Pretendo manter e superar esse desempenho por meio de qualificação contínua, atualização científica e inovação metodológica, ampliando o uso de metodologias ativas e fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Meu compromisso com a formação dos futuros psicólogos é, sobretudo, um compromisso ético e socialmente responsável.
Serviço Social
Profa. Márdila Fernanda Luz Taveira Coutinho
A articulação entre teoria e prática constitui eixo central do meu trabalho docente. Fundamenta-se no diálogo entre os referenciais teóricos, ético-políticos e metodológicos da profissão e as expressões concretas da questão social presentes no cotidiano profissional. Essa integração ocorre por meio de estudos de caso, análises de situações vivenciadas nos campos de estágio, debates sobre políticas públicas e legislações sociais, além do incentivo à leitura crítica da realidade.
Compreendo a Comissão Própria de Avaliação como elemento estratégico na consolidação de uma cultura de qualidade acadêmica. A CPA promove reflexão, escuta e aprimoramento institucional, contribuindo para que a avaliação seja entendida como ferramenta de gestão democrática, planejamento e tomada de decisões. Ao sistematizar dados e indicadores, fortalece o compromisso institucional com a melhoria contínua do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão acadêmica.
Compromisso coletivo com a qualidade
O presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA), Francisco Vicente de Lima, enfatiza que o troféu “Melhores do Ano 2025” não representa apenas uma celebração individual, mas simboliza o compromisso coletivo com a qualidade do ensino, a responsabilidade acadêmica e a missão do Instituto de Educação Superior Raimundo Sá.
A Avaliação Institucional, conduzida pela CPA, constitui ferramenta estratégica que fortalece a cultura de excelência, contribui para os indicadores institucionais e consolida a identidade acadêmica da Faculdade R. Sá. Avaliar é um ato de responsabilidade e maturidade acadêmica. Não se trata de identificar falhas, mas de construir caminhos para o futuro, por meio de um processo formativo, democrático e participativo que orienta decisões e fortalece a governança acadêmica.
A qualidade celebrada neste ciclo é resultado do esforço conjunto de docentes, discentes, coordenações e gestão. O 7º Ciclo Avaliativo (2024–2026) encerra-se com a certeza de que a busca pela excelência e pela relevância regional da Faculdade R. Sá permanece como um projeto coletivo que se renova diariamente, reafirmando o compromisso institucional com a qualidade e com o futuro.
