A utilização do teatro como ferramenta pedagógica vem ganhando espaço no ensino jurídico e se consolidando como uma estratégia inovadora na disciplina de Português Jurídico. A proposta, desenvolvida por meio do projeto “Clássicos em Cena: o teatro jurídico e suas interfaces com a sociedade do conhecimento e da educação tecnológica e digital”, integra análise textual, interpretação crítica e encenação de obras clássicas, promovendo uma aprendizagem mais dinâmica e significativa.
A iniciativa parte da leitura e estudo de importantes obras do pensamento filosófico, político e literário, que dialogam diretamente com a formação jurídica dos estudantes. Entre elas, destaca-se A República, de Platão, que aborda conceitos fundamentais como justiça e organização do Estado. Também integra o projeto O Príncipe, de Nicolau Maquiavel, que analisa o exercício do poder sob uma perspectiva realista.
Outro destaque é Do Contrato Social, de Jean-Jacques Rousseau, essencial para a compreensão das relações entre indivíduo e Estado, além do ensaio Da Liberdade dos Antigos Comparada à dos Modernos, de Benjamin Constant, que discute a evolução do conceito de liberdade. A literatura também marca presença com Os Miseráveis, de Victor Hugo, obra que traz uma profunda reflexão sobre justiça social, e com Como as Democracias Morrem, dos cientistas políticos Steven Levitsky e Daniel Ziblatt, que analisa os desafios contemporâneos das democracias.
Mais do que o estudo teórico, o projeto propõe a adaptação e encenação dessas obras, transformando o ambiente acadêmico em um espaço de experimentação prática. A metodologia adotada é estruturada em quatro dimensões: interdisciplinar, ao integrar diferentes áreas do conhecimento; formativa, ao desenvolver competências essenciais; metodológica, com etapas que envolvem leitura, interpretação e encenação; e avaliativa, funcionando como instrumento de aprendizagem e socialização.
De acordo com a professora Marinalva, responsável pela condução da atividade, o teatro permite que o estudante assuma um papel ativo no processo de aprendizagem. “O aluno deixa de ser apenas receptor de conteúdo e passa a ser protagonista, desenvolvendo pensamento crítico, capacidade de síntese e habilidades comunicativas fundamentais para a prática jurídica”, destaca.
A proposta também contribui para o fortalecimento da oralidade, da argumentação e da autoconfiança, além de estimular o trabalho em equipe e a empatia. Ao vivenciar diferentes contextos e conflitos por meio da interpretação teatral, os estudantes ampliam sua compreensão sobre a realidade social e jurídica.
Outro ponto relevante é a aproximação entre teoria e prática, rompendo com a fragmentação do ensino tradicional. O uso de recursos tecnológicos e digitais no desenvolvimento das apresentações também reforça o caráter contemporâneo da iniciativa.
Com isso, o projeto “Clássicos em Cena” se consolida como um importante instrumento pedagógico no curso de Direito, promovendo uma formação mais humanizada, crítica e alinhada às demandas da sociedade atual.
